中国科普现状：科学素质拖创新后腿猩红杜鹃

别让科学素质拖了创新的后腿

中国科普现状解析（一）本报记者 刘 莉

编者按 2016年全国科技创新大会上，习近平总书记指出，科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，把科普工作提到了前所未有的战略高度。经过多年探索，我国科普工作取得长足进步，但也存在一些问题，如我国公民科学素质不高、科研人员科普动力不足、科普图书引进多原创少等；与此同时，我国科普也面临着巨大挑战，科学教育如何从娃娃抓起、互联网+时代下的科普何去何从等。针对这些社会公众关注的话题，科技日报日前组织记者邀请专家剖析原因，采访科普工作者现身说法，走进科研机构、学校和企业听取经验和建议，并推出中国科普现状解析系列报道，以飨读者。

科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。习近平总书记在2016年全国科技创新大会上的这句表述，这一个多月来一直是科技界、科普圈热议的话题。

有人欢欣鼓舞，但也有人担心：科普被很多人认为是远水解不了近渴，如何能与科技创新相提并论？

刘延东副总理在全民科学素质行动实施工作电视电话会议上说，各省市县本级财政科普投入要达到人均一块钱，这是一个基本要求，这半根冰棍钱要舍得投入。但社会上也确实存在半根冰棍钱不舍得花的现象。目前我国公民科学素质状况到底如何？科学素质与整个国家的创新发展是何关系？科技日报记者就此采访了相关专家。

公民科学素质

我国公民科学素质和欧美差20余年

公民科学素质不高仍然是我国创新发展的明显短板，离中央的部署和创新驱动发展的要求还有较大距离。主管我国科普工作的中国科协党组书记尚勇对目前我国公民科学素质的水平如此评价。

按照现在国际比较通用的米勒公民科学素养测评体系进行的调查显示，2015年我国公民具备科学素质比例为6.2％ ，也就是说每100人中有6.2人具备科学素质。这一水平相当于欧美20多年前的水平。

中国科协科普部副部长钱岩介绍说，公民具备基本科学素质，一般指了解必要的科技知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用科学处理实际问题、参与公共事务的能力，即所谓的四科两能力。在调查中公民科学素质的高低通过作答一套系统的问卷来体现。